我们热爱这个时代，正因昨日的探索，今天便成为呈现的课程精彩。
为梦想而生的波恩波比，每一步都经历的踏实高效，
持续更新的课程体系，体现非凡生命力。
一、基于建构主义的主题式教学——让波恩波比的课程与孩子更亲近！
主题式教学（Thematic teaching），是指以内容为载体，以文本的内涵为主体所进行的一种主题教学活动。波恩波比新课程体系的中心是让孩子在良好的、具有高动机的环境中接受全脑潜能开发。每节课程前置性进行脑潜能开发主题创建，紧紧围绕极富意义的主题，有效加速孩子对新内容的内化及长期记忆，同时强调课程在实际生活中的应用，主张潜能开发教学情景化、生活化，把每节课重点内容放到有意义的主题情景中去学习，把“形式”教学和“内容”教学紧紧结合在一起。
二、左右脑潜能开发+机器人空间认知+全脑艺术拓展+感觉统合训练，四位一体——做独具整合性和高质量课程效果的全脑教育！
波恩波比新课程体系严格遵从美国心理生物学家罗杰·斯佩里博士（Roger Wolcott Sperry）的左右脑分工理论、美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳(Howard Gardner)的多元智能理论以及美国南加州大学临床心理学博士爱尔丝（AyresA.J）的感觉统合理论，从儿童潜能发展规律出发，通过机器人空间认知训练提升儿童专注力、记忆力、逻辑数学能力以及空间感知等能力，通过感觉统合训练促进大脑和身体的相互协调，从而提高儿童的肢体运作能力、内省能力以及人际交往等能力。同时，波恩波比采用最先进的全脑艺术潜能拓展概念，借助形式新颖、表现力极强的国际化艺术表现手法，让儿童在色彩斑斓的艺术世界中充分提升自己的想象力、语言能力以及情商品格。四位一体的波恩波比儿童全脑课程体系是目前国内独具整合性和高质量课程效果的全脑教育。
三、静态+动态综合课程体系创设——感觉统合训练科学有效！
波恩波比儿童全脑课程体系中的感觉统合训练，对刺激儿童大脑发育，以及大脑与身体的协调发展，因为有包括右脑潜能开发、机器人空间认知、多国语言听力训练等前置课程环节的介入，训练效果更具针对性和有效性。在实际课程操作过程中，儿童首先接受呼吸调整、启智故事导入、数学和自然的闪卡练习、全脑艺术潜能拓展等静态环境下的有效训练，大脑对外界信息的接受以及对身体机能的协调处理能力已经调整到最佳状态，此时，儿童在课堂环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理（解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力已处在最强阶段，在此时间段进行感觉统合训练干预，外界各种感觉信息在受训儿童大脑传入和传出的通道更为畅通，整体协调处理能力处于最佳，儿童的神经系统会充分并且有效的利用这些纷繁的感觉刺激来形成认知、动作等各种适应性活动，从而达到对大脑潜能开发最佳的课程效果。
“波恩波比儿童全脑教育（BNBB）”坚守自然教育理念，
专注“专注力”，把握孩子大脑发育最关键期。
BNBB children's brain education Adhere to naturalism education, focused on "concentration", to grasp the most critical period of brain development of children.
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